Barry Janzen
Enseignant, Victoria (Colombie-Britannique)

Après avoir obtenu son diplôme de l’université de Victoria en 1989, Barry Janzen est devenu éducateur en musique, théâtre, anglais, photographie et arts médiatiques au secondaire. Récemment, Barry a défendu l’idée de l’apprentissage par projet et de l’intégration des médias et de la technologie dans tous les aspects du programme scolaire. Sa classe d’anglais de 9e année a réalisé un projet sur l’utilisation de l’imagination humaine et de la métaphore dans la vie quotidienne, créant des produits médiatiques tout au long du projet, y compris une série de documentaires qui examinent p plusieurs aspects de la métaphore, de l’imagination et de l’invention. Au cours du semestre, sa classe a documenté ce processus ainsi que plusieurs exemples de l’intégration des médias et de la technologie et a remporté l’un des trois prix remis dans le cadre du concours national Mindshare Learning 21st Century Classroon. On peut visionner cette vidéo à l’adresse http://www.youtube.com/watch?v=TCX5OPe7KRk.

Barry agit également comme mentor auprès de ses collègues du district du grand Victoria à l’occasion d’ateliers offerts par les écoles ou le district sur la technologie au service de la pédagogie; il offre également du soutien technique individuel à son école. Barry est toujours ravi de discuter technologie et de l’avenir de l’éducation avec quiconque veut bien l’écouter!

Kelli Boklaschuk et Curtis Wagner
Éducateurs, Saskatoon (Saskatchewan)

Kelli et Curtis sont les auteurs d’une unité de sciences humaines intitulée Connecting Canadian Kids to the World, élaborée à l’intention des élèves de 6e année de l’école St. Angela à Saskatoon, Saskatchewan. Dans le cadre de cette unité, les élèves ont créé des partenariats avec des écoles sur les quatre continents bordant le littoral atlantique afin d’apprendre à connaître les cultures de chacun. Les élèves canadiens ont communiqué avec des écoles au Brésil, en Afrique du Sud et au Royaume-Uni au moyen de courriels, de séances de clavardage et de conférences vidéos. Lorsqu’est venu le temps de présenter à leurs camarades de classe ce qu’ils avaient appris, les élèves canadiens ont eu recours à plus de 25 types de logiciels et de technologies de leur choix. Le Forum Microsoft des enseignants innovants 2010 tenu en Afrique du Sud a rendu hommage à Kelli et Curtis pour leur excellent travail. Vous trouverez des détails sur cette expérience à l’adresse suivante : blog.scs.sk.ca/ar6.

Jules Bonin-Ducharme
Enseignant, New Liskeard (Ontario)

Jules Bonin-Ducharme est un enseignant à l’École secondaire catholique Sainte-Marie de New Liskeard en Ontario. Il enseigne les cours de mathématiques 9e appliqué, les cours de Théâtre et les cours d’informatiques. Dans ses classes, M. Bonin-Ducharme utilise de façon omniprésente le tableau blanc interactif. Surtout en mathématique, ses élèves sont branchés avec lui. À l’aide d’objets d’apprentissage interactifs, les élèves peuvent bouger, manipuler et même vivre les mathématiques. Pour comprendre le théorème de Pythagore par exemple, il explore d’abord l’histoire du mathématicien. Il utilise son TBI pour faire une recherche avec les élèves et il utilise Google maps sur le TBI pour explorer la région où habitait ce fameux mathématicien.

De plus, M. Bonin-Ducharme utilise la Smart Document Camera pour corriger les devoirs et les travaux des élèves. Lorsque les élèves travaillent sur un problème de façon autonome ou en petits groupes, leurs traces authentiques sont visibles pour tous. M. Bonin-Ducharme aime beaucoup célébrer les erreurs. Avec la caméra, il peut voir ces erreurs et ajuster son enseignement en conséquence.

Clandro Cautillo
Enseignant de musique, Barrie (Ontario)

Clandro Cautillo enseigne présentement tous les cours de musique soit instrumentales ou technologiques à l’école secondaire catholique Nouvelle-Alliance à Barrie (Ontario). Avec sa spécialisation en musique numérique, il offre des cours technologiques en musique intitulés Musique électronique et Musique et ordinateur. Le contenu de ceux-ci comprend une étude des synthétiseurs ainsi que d’autres instruments électroniques, l’emploi des stations numériques iMac pour enregistrer et composer de la musique et des effets spéciaux. Les élèves sont captivés par les applications des logiciels Garage Band, Logic, Finale et Sibelius pour leur aider à réaliser leurs projets ! Parmi ceux-ci sont l’élaboration d’un portfolio qui consiste d’un répertoire d’œuvres numériques originales et de composer leur propre musique et effets spéciaux pour accompagner des clips (échantillons) de films/vidéos. De plus les œuvres technologiques des élèves se font performer en concert et sont créés pour aussi facilité la chorégraphie du département de danse et d’arts dramatique.

Katie Cole
Enseignante, Arva (Ontario)

Katie Cole enseigne les médias à l’école secondaire Medway d’Arva, Ontario. Elle encourage ses élèves à être des utilisateurs actifs plutôt que passifs lorsqu’ils se servent des médias. Elle leur enseigne à être des cybercitoyens responsables et à faire des choix judicieux lorsqu’ils naviguent dans des environnements numériques potentiellement dangereux. Sa passion pour la sécurité dans les médias l’a menée à se joindre à la Media Violence Coalition de l’Ontario. À titre de consultante et rédactrice pour la coalition, Katie a élaboré des programmes d’études pour les éducateurs, des ressources pour les parents et la documentation pour des ateliers de sensibilisation destinés à promouvoir l’esprit critique et la littératie numérique, tant à la maison que dans la classe. La ressource sur CD, « Critical Media Literacy », est offerte gratuitement sur le site Web du Centre for Research and Education on Violence Against Women and Children (www.crvawc.ca/CritMedLitCD/index.html). En 2009, le Centre de toxicomanie et de santé mentale a reconnu son travail en faveur de l’éducation aux médias et sa lutte contre la violence dans les médias et en mai 2011, elle s’est vu décerner le Prix du premier ministre pour l’excellence en enseignement.

Dominique Echeverri
Enseignant, Orléans (Ontario)

Dominique Echeverri est un enseignant à l’École secondaire publique Gisèle-Lalonde dans la région d’Orléans en Ontario. Durant ces 20 années dans le milieu de l’éducation des technologies, il a enseigné des cours d’introduction à la technologie, d’informatique et de technologie de la communication, tous au niveau de la 9ième à la 12ième année. Depuis l’arrivée de l’Internet dans notre société en 1994, il a toujours visé une approche pédagogique qui fait appel à l’intégration de médias audio-visuels dans tous les travaux des élèves. Son approche interactive lui permet de répondre individuellement aux jeunes ayant différents besoins dans leur apprentissage. Il intègre sa voix aux explications et donne des démonstrations interactives en vidéo tout en mettant également des explications écrites qui aideront à répondre aux différents styles d’apprentissage. De cette façon, les travaux sont accomplis seul ou en groupe, ce qui lui permet d’avoir un rôle de facilitateur auprès des élèves. Il s’assure ainsi de la continuité, de l’autonomie et de la débrouillardise de chacun dans leur projet final personnalisé et créatif.

France Labonté
Enseignante, New Liskeard (Ontario)

Il y a encore six ans, France Labonté ne se doutait pas que l’enseignement allait devenir sa passion. Originaire de New Liskeard (Ontario), elle choisit de faire un voyage en Jamaïque pour aller vivre dans un orphelinat où elle se découvre une passion pour l’enseignement aux enfants. Le coup de foudre est tel que France décide de continuer ses études pour devenir enseignante. Aujourd’hui, France Labonté, adepte d’une pédagogie vivante et dynamique qui utilise pleinement les ressources multimédias, est un modèle pour ses collègues de l’École des Navigateurs de New Liskeard, ainsi que pour ses pairs du conseil scolaire.

Heather McDonald
Éducatrice, London (Ontario)

Heather McDonald est la bibliothécaire en éducation aux médias du London Public Library depuis 2006. La bibliothèque appui l’éducation aux médias depuis longtemps. Lors des derniers 5 ans, la bibliothèque a offert de la programmation destinée aux enseignants, aux étudiants, et au grand public. Mme McDonald est responsable pour plusieurs ateliers traitant sur l’interprétation de l’information dans les médias, la sécurité sur Internet, et les méthodes de recherche informatisées. Le Indie Media Fair est un événement populaire annuel produit par la bibliothèque qui promeut la création et la distribution des médias alternatifs. Des artistes, écrivains, musiciens, et éditeurs se rejoignent ensemble pour participer en un échange d’idées, pour faire de la création collective, et pour mettre leurs œuvres sur le marché ! L’échange de périodiques ainsi que des associations entre la bibliothèque et CHRW et London Fuse sont tous des résultats du succès du programme Indie Media Fair. Pour Mme McDonald, le rassemblement d’individus et l’échange d’idées et d’informations sont les plus grandes qualités de travailler dans une bibliothèque publique.

Nika Naimi
Éducatrice, Montréal (Québec)

Depuis 2007, Nika fait des recherches sur la cyberintimidation sous la direction de Shaheen Sharif, professeure agrégée à l’Université McGill, et s’occupe de sensibilisation et de prévention dans ce domaine. Elle a élaboré plusieurs programmes, notamment Cyber Respect (http://digitalrespect.org/?lang=fr), présenté par Action jeunesse de l’Ouest-de-l’Île. Ce programme enseigne aux jeunes à utiliser la technologie à des fins positives et de manière respectueuse. Nika a également lancé le Festival du film Cyber Respect en juin 2010 en plus de préparer et d’animer un atelier intitulé « Girls Online » pour enseigner aux filles comment gérer leurs activités en ligne. À l’hiver 2012, Nika donnera un cours sur la cyberintimidation dans le cadre du certificat en cyberfraude offert à l’École Polytechnique, Université de Montréal.

Beat Richert
Communicateur et éducateur média, Montréal (Québec)

Beat Richert possède 18 ans d’expérience dans l’industrie de la communication et des médias. Il a occupé plusieurs postes stratégiques en planification et achat média dans des grands réseaux d’agences de communication en Suisse et au Canada. Depuis 5 ans, il s’engage comme éducateur média dans plusieurs écoles Montréalaises où il partage son expérience internationale. Beat régulièrement anime des ateliers en éducation média et ce au niveau des écoles primaire, secondaire ainsi que des CEGEPS. Au-delà d’aider aux enfants d’aiguiser leur sens critique auprès des médias, Beat fait aussi des ateliers « teach the teacher » pour le Centre de ressources éducatives et pédagogiques (CREP, un centre d'éducation des adultes de la Commission scolaire de Montréal CSDM).

Adrienne Swelander
Enseignante, Edmonton (Alberta)

Adrienne, enseignante à l’école Westglen de Edmonton Public Schools, a une salle de classe qui est l’illustration de plusieurs autres à travers le pays. La constitution de sa salle de classe inclut des élèves avec des difficultés d’apprentissage (la dyslexie, le retard de parole, les difficultés avec la langue ou de conscience phonologique), des élèves surdouées, des apprenants de langue seconde, et des enfants « réguliers ». Mme Swelander surmonte ces obstacles en se servant de technologies d’assistance et d’adaptation tels que la synthèse vocale, la saisie intuitive, et les logiciels de montage vidéo. Les élèves à Mme Swelander sont invitées de s’en servir de divers méthodes pour supporter leur apprentissage : écrire, parler, écouter, enregistrer, dessiner, etc. Lors de l’année scolaire précédente, Mme Swelander a demandée à ses élèves de critiquer un extrait d’une émission de télévision. La participation enthousiaste de ses élèves est devenu « The Milk Revolution », un blogue étudiant qui a débuté en avril 2011. Ce blogue trace les efforts entrepris par les élèves dans le but d’informer leur école et la communauté de la quantité excessive de sucre dans le lait au chocolat vendu dans les programmes de repas scolaires. En outre du blogue, les élèves on monté une série de courts métrages qui ont reçu une acclamation publique nationale. Ils dirigent aussi un groupe sur Facebook. Bien que Mme Swelander soit responsable pour avoir initiée la leçon, c’est ses élèves qui ont pris l’initiative de diriger le blogue et les courts métrages afin de diffuser leurs connaissances pour le bien du public. Mme Swelander travaillera en contribution avec le même groupe d’élèves pendant l’année scolaire 2011-2012.